辛致远从幼儿时期没有给他养成良好的阅读习惯，长期跟随爷爷奶奶生活在老家，在幼儿园认字较少，也没有读书习惯。上小学后，学校让孩子坚持读书打卡，孩子是抵触的。作为家长决定循序渐进的改变孩子之前不读书的习惯。
意识到亲子阅读的重要性
与其让孩子坚持读书，不如好好享受与孩子一起徜徉在知识的海洋里。我们先放下了冰冷的手机，晚饭后，我们不再拿着手机刷抖音、看电子书、不再在电脑上看文献，而是换成了纸质的书，用最传统的阅读方式陪着孩子一起，孩子开始是排斥的，后来看到我们也不玩手机了，也慢慢接受了这种方式。
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控制电子产品的使用
开始时给孩子规定的是每天晚上写完作业后半个小时的电子产品时间，后来发现孩子没有自制力，经常在晚上回到自己房间里或者早上特意早早醒来在被窝里玩平板，被我们发现后屡禁不止，我们决定对这种没有自制力的儿童“一刀切”，把平板电脑和手机全部没收了，最开始的几天孩子抓耳挠腮不适应，一个星期以后，平板电脑在他眼前也很自觉的不玩了。写完作业的饭后，再也没有可以玩的了，我们家长一人一本书拿在手里，孩子索性也拿起书和我们一起阅读。
根据孩子的兴趣打造读书氛围
给他的房间安排了书架，放入我们和孩子的书，营造读书的氛围；
孩子最开始喜欢阅读地理，那先从他感兴趣的书籍开始打造孩子看世界的窗口。世界很大，太少的人可以用脚印去丈量它，而小小的孩子，可以从他喜欢的地理类书籍中了解到更多的本国和异国文化、习俗，明白了地球的另一端，有着和我们不同肤色的孩子；初见成效后，选择学校推荐的书目，开始认真的阅读打卡。孩子从开始的敷衍拍照，到打卡10分钟，再到完成15分钟。后来配合老师的坚持读书打卡奖励政策，孩子读书坚持到了半个小时；坚持了一个月后，孩子每天坚持读书半个小时到一个小时。
阅读是为了改变。阅读不仅使孩子收获，父母也同样会收获。
每天坚持陪孩子一起阅读后，我们和孩子间产生了更加亲密无间的亲情，也更了解了孩子的想法和思维模式；更加懂得孩子所说所想。
一切习惯都可以用自己的意志去改变。在与孩子坚持的一个星期内，不适应不自然，每次都需要刻意去坚持；坚持半个月到一个月，我们还是需要刻意去做，但已经感觉习惯了自然了；坚持了一个月以后，我们到了晚饭后会不经意的去做，已经很自然了，不做反而不习惯了。
经过两个阅读的阅读，孩子发生了可喜的变化：孩子现在彻底摆脱了电子产品，把读书当成了每天的必备，养成阅读的习惯已经小有成效了；睡眠和作息时间更加规律了；视力由0.8左右转至1.0；变得自律了：之前写作业拖拉到晚上很晚，现在在家里写作业比之前快、准和专心了；知识面变广了，经常问我书中到的问题，比如世界最大的沙漠、巴基斯坦的首都是哪里、人工智能化等一些问题。他现在喜欢哈利波特里的赫敏，我问他你为什么喜欢她，他说赫敏非常聪明，总是拿第一名。榜样的力量是无穷的，健康的榜样使他由之前很不端正的学习态度变成现在有点懂事了。
“书山有路勤为径，学海无涯苦做舟”，读书是一项辛苦的需要长期坚持的事情，在读书过程中和孩子灌输读书重要性，告诉他：无论什么年龄、什么职业、即使长大以后参加工作了，都是门槛最低的一项必备活动；告诉他：读书可以让他变聪明，变得有智慧能勇敢的面对困难；告诉他：读书是我们普通人改变命运的唯一机会；告诉他：读书也是一种休闲、一种娱乐的方式，不要把读书当成一项负担；告诉他：网民票选人生最遗憾的事是未能珍惜年少考入好的大学，以致此生碌碌无为，你想因为“少壮不努力、老大徒伤悲吗”？
“教育的根是苦的，但其果实是甜的”。了解并重视学校的办学理念和育人方式，从而在实施家庭教育中有针对性地配合。例如：学校重视的阅读，我们作为家长，继续不遗余力的做好榜样，从自身意识到阅读的重要性，进而激发孩子的兴趣，让孩子明白，阅读，从来不是靠学校的督促和学生时期的行为，而是“活到老学到老”的终身性行为。（烟台市莱山区第八小学 三年级二班 辛致远家长）
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